STEM دېگەن نېمە؟
STEM پەن، تېخنىكا، قۇرۇلۇش ۋە ماتېماتىكا ساھەلىرىنى بىرلەشتۈرگەن ئۆگىنىش ۋە تەرەققىيات ئۇسۇلى.
STEM ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلار تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان مۇھىم ماھارەتلەرنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ:
● مەسىلىنى ھەل قىلىش
● ئىجادچانلىق
● تەنقىدىي تەھلىل
● گۇرۇپپا خىزمىتى
● مۇستەقىل ئويلاش
● تەشەببۇسكارلىق
● ئالاقە
● رەقەملىك ساۋاتلىق.
بۇ يەردە خانىم راچېل فىسنىڭ ماقالىسىنى سۇنىمىز:
مەن ياخشى تېپىشماقنى ياخشى كۆرىمەن. ئۇلار ۋاقىتنى ئۆلتۈرۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى، بولۇپمۇ ئۆيدە تۇرغاندا! ئەمما تېپىشماقلارنىڭ يەنە بىر ياخشى كۆرىدىغىنىم، ئۇلارنىڭ قانچىلىك قىيىنلىقى ۋە مېڭىمنى چېنىقتۇرۇشىدۇر. تېپىشماقلارنى ئىشلەش بوشلۇقنى چۈشىنىش (سىز بىرەر پارچە پارچىنى يۈز قېتىم ئايلاندۇرۇپ ماسلاشتۇرۇپ باققانمۇ؟) ۋە تەرتىپلەش (ئەگەر بۇنى بۇ يەرگە قويسام، كېيىنكىسى نېمە؟) قاتارلىق ئېسىل ماھارەتلەرنى يېتىلدۈرىدۇ. ئەمەلىيەتتە، كۆپىنچە تېپىشماقلار گېئومېتىرىيە، مەنتىق ۋە ماتېماتىكىلىق تەڭلىمىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ، بۇ ئۇلارنى مۇكەممەل STEM پائالىيەتلىرىگە ئايلاندۇرىدۇ. بۇ بەش STEM تېپىشمىقىنى ئۆيدە ياكى دەرسخانىدا سىناپ بېقىڭ!
1. خانوي مۇنارى
«ھانوي مۇنارى» دىسكىلارنى بىر مىختىن يەنە بىر مىخقا يۆتكەش ئارقىلىق دەسلەپكى قاتلىمىنى قايتا ھاسىل قىلىشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ماتېماتىكىلىق تېپىشماق. ھەر بىر دىسكىنىڭ چوڭلۇقى ئوخشىمايدۇ، سىز ئۇلارنى ئاستىدىكى ئەڭ چوڭىدىن ئۈستىدىكى ئەڭ كىچىكىگىچە بىر قاتلىمىغا تىزىسىز. قائىدىلەر ئاددىي:
1. بىر ۋاقىتتا پەقەت بىرلا دىسكىنى يۆتكىڭ.
2. سىز ھەرگىز چوڭراق دىسكىنى كىچىك دىسكىنىڭ ئۈستىگە قويالمايسىز.
3. ھەر بىر ھەرىكەت دىسكىنى بىر مىختىن يەنە بىر مىخقا يۆتكەشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
بۇ ئويۇن ناھايىتى ئاددىي ئۇسۇلدا نۇرغۇن مۇرەككەپ ماتېماتىكىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئەڭ ئاز ھەرىكەت سانى (m) نى ئاددىي ماتېماتىكىلىق تەڭلىمە بىلەن ھەل قىلغىلى بولىدۇ: m = 2n– 1. بۇ تەڭلىمىدىكى n دىسكىلارنىڭ سانى.
مەسىلەن، ئەگەر سىزدە 3 دىسكىسى بار مۇنار بولسا، بۇ تېپىشماقنى ھەل قىلىش ئۈچۈن ئەڭ ئاز 2 ھەرىكەت قىلىش كېرەك.3– 1 = 8 – 1 = 7.
ئوقۇغۇچىلاردىن دىسكىلارنىڭ سانىغا ئاساسەن ئەڭ ئاز ھەرىكەت سانىنى ھېسابلىشىنى تەلەپ قىلىڭ ۋە ئۇلارغا بۇ بىر قانچە ھەرىكەت ئارقىلىق تېپىشماقنى ھەل قىلىشنى تەۋسىيە قىلىڭ. قانچە كۆپ دىسكى قوشسىڭىز، بۇ ئىش تېخىمۇ قىيىنلىشىدۇ!
بۇ تېپىشماق ئۆيدە يوقمۇ؟ ئەنسىرىمەڭ! توردا ئوينىيالايسىزبۇ يەردەمەكتەپكە قايتىپ كەلگىنىڭىزدە، بۇنى كۆرۈپ بېقىڭھەقىقىي چوڭلۇقتىكى نۇسخىسىبالىلارنىڭ ماتېماتىكا مەسىلىلىرىنى ھەل قىلىش جەريانىدا ئاكتىپ بولۇشىغا ياردەم بېرىدىغان دەرسخانا ئۈچۈن!
2. تانگراملار
Tangrams يەتتە خىل ياپىلاق شەكىلدىن تەركىب تاپقان كلاسسىك تېپىشماق بولۇپ، ئۇلارنى بىرلەشتۈرۈپ چوڭراق ۋە مۇرەككەپ شەكىللەرنى ھاسىل قىلغىلى بولىدۇ. مەقسەت يەتتە كىچىك شەكىلنىڭ ھەممىسىنى ئىشلىتىپ يېڭى شەكىلنى ھاسىل قىلىش، بۇ شەكىللەر بىر-بىرىگە چاپلىشىپ كەتمەيدۇ. بۇ تېپىشماق يۈز يىللاردىن بۇيان مەۋجۇت بولۇپ كەلدى، بۇنىڭ ياخشى سەۋەبى بار! ئۇ بوشلۇق ئەقىل-پاراسەت، گېئومېتىرىيە، تەرتىپلەش ۋە مەنتىقىيلىكنى ئۆگىتىشكە ياردەم بېرىدۇ - بۇلارنىڭ ھەممىسى STEM ماھارەتلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
بۇ تېپىشماقنى ئۆيدە ئىشلەش ئۈچۈن، قوشۇمچە قېلىپ ئارقىلىق شەكىللەرنى كېسىپ ئېلىڭ. ئالدى بىلەن ئوقۇغۇچىلاردىن يەتتە شەكىلنىڭ ھەممىسىنى ئىشلىتىپ چاسا شەكىل ياساشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلار بۇنى ئىگىلىگەندىن كېيىن، تۈلكە ياكى كېمە قاتارلىق باشقا شەكىللەرنى ياساپ بېقىڭ. ھەمىشە يەتتە پارچىنىڭ ھەممىسىنى ئىشلىتىشنى ۋە ھەرگىز ئۇلارنىڭ ئۈستى-ئۈستىگە چاپلىماسلىقنى ئۇنتۇماڭ!
3. پى تېپىشماق
ھەممە ئادەم پى سانىنى ياخشى كۆرىدۇ، مەن پەقەت تاتلىق تۈرۈمنىلا دېمەكچى ئەمەسمەن! پى سانلىرى ماتېماتىكىلىق قوللىنىشچان پروگراممىلاردا ۋە فىزىكىدىن تارتىپ قۇرۇلۇشچىلىققىچە بولغان STEM ساھەلىرىدە ئىشلىتىلىدىغان ئاساسىي سان.پى تارىخىبۇ ناھايىتى قىزىقارلىق، بالىلار مەكتەپتىكى پى كۈنىنى تەبرىكلەش پائالىيىتىدە بۇ سېھىرلىك سان بىلەن تونۇشىدۇ. ئۇنداقتا نېمىشقا بۇ تەبرىكلەش پائالىيەتلىرىنى ئۆيگە ئېلىپ كەلمەيسىز؟ بۇ پى تېپىشماق تانگرامغا ئوخشايدۇ، چۈنكى سىزدە بىر توپ كىچىك شەكىللەر بىرلىشىپ يەنە بىر نەرسە ھاسىل قىلىدۇ. بۇ تېپىشماقنى بېسىپ چىقىرىپ، شەكىللەرنى كېسىپ ئېلىڭ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا ئۇلارنى قايتا يىغىشتۇرۇپ پى سىمۋولىنى ياساڭ.
4. رېبۇس تېپىشماقلىرى
رېبۇس تېپىشماقلىرى رەسىملەر ياكى ھەرپلەرنىڭ ئورنىنى بىرلەشتۈرۈپ، ئورتاق سۆز بىرىكمىسىنى ئىپادىلەيدىغان رەسىملىك سۆز تېپىشماقلىرى. بۇ تېپىشماقلار ساۋاتنى STEM پائالىيەتلىرىگە بىرلەشتۈرۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى. بۇنىڭدىن باشقا، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ رېبۇس تېپىشماقلىرىنى رەسىم بىلەن كۆرسىتىپ، بۇ STEAM پائالىيىتىنىمۇ ناھايىتى ياخشى قىلالايدۇ! ئۆيدە سىناپ كۆرەلەيدىغان بىر قانچە رېبۇس تېپىشماقلىرى تۆۋەندىكىچە:
سولدىن ئوڭغا قاراپ ھەل قىلىش چارىلىرى: مەن چۈشىنىمەنكى، ئەڭ مەخپىي، ۋە ئايرىم تاماق. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا بۇلارنى ھەل قىلىپ، ئاندىن ئۆزلىرىنىڭ ھەل قىلىش چارىلىرىنى تېپىشقا چاقىرىق قىلىڭ!
ئۆيدە يەنە قانداق تېپىشماق ياكى ئويۇنلارنى ئويناۋاتىسىز؟پىكىرلىرىڭىزنى ئوقۇتقۇچىلار ۋە ئاتا-ئانىلار بىلەن ئورتاقلىشىش ئۈچۈن STEM دۇنياسىغا يوللاڭبۇ يەردە.
تەرىپىدىنراچېل فىس
ئاپتور ھەققىدە:راچېل فىس
راچېل فىس STEM Supplies شىركىتىنىڭ ماركا باشقۇرغۇچىسى. ئۇ بوستون ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ گېئوفىزىكا ۋە سەييارە پەنلىرى كەسپىدە باكلاۋۇرلۇق ئۇنۋانىغا ۋە ۋېلوك ئىنىستىتۇتىنىڭ STEM مائارىپى كەسپىدە ماگىستىرلىق ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن. ئىلگىرى ئۇ مارىلاند شىتاتىدا K-12 ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ كەسپىي تەرەققىيات سېخلىرىغا رەھبەرلىك قىلغان ۋە ماسساچۇسېتس شىتاتىدىكى مۇزېي تەشۋىقات پروگراممىسى ئارقىلىق K-8 ئوقۇغۇچىلىرىغا دەرس بەرگەن. ئۇ كورگى ئىتى مۇرفى بىلەن ئويناپ باقمىغان ۋاقىتلىرىدا، ئېرى لوگان بىلەن تاختا ئويۇنلىرىنى ئويناشنى ۋە پەن ۋە قۇرۇلۇشقا مۇناسىۋەتلىك بارلىق نەرسىلەرنى ئويناشنى ياخشى كۆرىدۇ.
ئېلان قىلىنغان ۋاقىت: 2023-يىلى 5-ئاينىڭ 11-كۈنى
